大学课堂教学中教师敏感性的解析与重构

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【摘 要】 大学课堂教学作为一种以教学内容和课堂互动为要素的师生交往活动，教师敏感性是维持其高效运行的基本保证。教师敏感性是指教师对于课堂教学场域中由教学内容和课堂互动等要素共构的各种关系和影响，保持一种适度觉察、领悟和干预的意识与行动，教师敏感性与信任相互支持。重建课堂信任，唤醒教师敏感性，是提升大学课堂教学质量的关键举措。（剩余12379字）

试读结束

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