高深知识视角下的大学课程：内涵及评价

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【摘 要】 文章从高深知识的角度探究大学课程的内涵，构建了包括专门化、高阶认知、研究性、跨学科性、社会适应性等五个关键特征的评价指标。通过对2021年中国大学生学习与发展追踪调查数据及质性访谈材料的综合分析，发现大学课程是本科教育的核心环节，尤其是课程的社会适应性，对所有类型高校学生的教育收获均具有重要的激发作用，但中国各类院校整体课程质量仍存在较大改进空间，尤其在社会适应性、高阶认知、研究性和跨学科性等方面有较大不足。（剩余14860字）

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