如何化解教师学术创业承诺冲突

——基于美国研究型大学的经验

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摘要：美国研究型大学将教师学术创业视为延长知识生产链条、推动成果转化、履行社会服务职能的重要途径。然而，教师在学术创业过程中扮演着学者和企业家双重角色，受到学术文化与创业文化的交织影响，且难以明晰大学传统职能与学术创业之间的职责边界，从而引发承诺冲突。承诺冲突具体表现在教学、研究以及社会服务三个方面。（剩余19769字）

试读结束

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