玛克辛·格林“全面觉醒”教师观及其当代价值

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：“全面觉醒”是玛克辛·格林教师哲学思想中的核心命题。“全面觉醒”的提出是基于对技术理性危害的反思、对过度追求教育工具价值的纠偏以及对教师对于教育生活与个人生活的麻木和忽视自我存在的警惕。这一概念自社会学领域借鉴而来，旨在描述保持高度意识张力和充分关注教育生活的教师理想意识状态，兼顾教师自我意识层面和身份意识层面觉醒双重诉求。（剩余12489字）

试读结束

目录
monitor