变式促进深度学习，探究提升思维品质

——以二次函数中线段问题为例

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摘 要： 在整个初中数学知识体系中，二次函数线段问题是重中之重，也是考察的热点.但在传统教学中，学生针对这一部分知识学习依然停留在浅层阶段中，无法触摸知识的内核本质，学生只能解决简单的问题，一旦遇到较复杂的问题就无从下手.鉴于此，唯有基于变式训练，引导学生在一题多变中，完成知识的深度学习，才能真正（剩余5759字）

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