立足一般观念，关注研究思路

——以“根式”的教学为例

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摘 要： 立足于引导学生感悟并尝试自主构建研究数学对象的一般观念和研究思路.以“根式”第一课时的教学为例，一方面融入了对研究根式这一内容本身知识维度和方法脉络逐步生成的过程；另一方面，也展现了基于从特殊到一般视角研究数学对象时研究路径逐步形成的过程.之后分别阐述了对怎样在教学中引导学生自主构建知识维（剩余5093字）

试读结束

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