基于生成式人工智能大模型的人机协同写作中本科生认知参与的分析研究

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一、问题的提出

随着教育领域向数字化的转型深人、智能教育解决方案的日益完善以及生成式人工智能（Generative ArtificialIntelligence，GAI）技术的迅猛进步，人机协同学习模式现已成为学术研究和教育实践中备受关注的焦点。在这样的时代背景下，学生与机器之间的协同工作、对话协商和共同决策变得更加普遍，对提高教育质量和促进学习者认知发展具有重要意义[。（剩余9272字）

试读结束

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