小学科学课程的跨学科作业：维度、策略与实践路径

——以小学六年级“模拟探索”为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出，各门课程用不少于10% 课时设计跨学科主题学习活动，要加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求[1。新课标倡导的跨学科主题学习，已得到教育教学研究领域的重点关注和一线教师的广泛参与。在目前的科学教学中，不管是师生还是家长，对科学作业的认识存在着形式单一、实践性不强、完成度不高、可有可无等问题。（剩余7662字）

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