数字化赋能地理实践力具身培育：价值意蕴、现实困境与突破路径
摘 要：地理实践力是地理学科四大核心素养之一，是学生体验与感悟现实世界中人地关系的重要途径，需要通过身体感官参与，开展观察、收集、解释和推测等活动。数字化赋能地理实践力具身培育关注中学生数字化地理实践学习需求，帮助其建立身心与地理实践学习共融互通的联结，具有重要价值意蕴。然而，受当前学校教育中实践育人困境制约，地理实践力培育受培育场域、培育方式、培育过程等多重现实困境制约，需要地理教师创设数字化学习环境、丰富数字化学习资源、探索数字化教学策略以及开展数字化学习评价，以此加强学生地理实践的具身感知与体验，形成良好的地理实践力。（剩余5172字）