D-COMR：构建数字化教研新模式赋能区域教师队伍高质量发展

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摘 要：教研工作是促进教师专业发展，保障基础教育质量，助力乡村教育振兴的重要支撑。文中以浙江省山区薄弱县——苍南县为例，阐述了该县借助数字技术与传统教研深度融合，以提升每一位教师的专业素养为目标，以“精准化·可视化·校本化”为核心理念，基于“数据驱动+因材施教+数字循证”的精准化实施思路，构建“集群化”三维驱动新策略，拓展“校本化”多模式实施新路径，实现教研“路径可见+过程可见+成果可见”，创新区域D-COMR数字化联片教研模式，以解决山区薄弱县的教研体系不完善、教研质量难以保障等问题。（剩余7293字）