生成式人工智能赋能的STEM课程教学创新策略与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：生成式人工智能（或大模型）的快速发展，为破解STEM课程的教学创新难题提供了全新的赋能路径。文章从教学情境创设、跨学科主题探索、启发式问题链构建、小组协作策略生成、智能对话伙伴搭建、学习表现评估改革等关键方面，探索了教师利用生成式人工智能进行STEM课程教学创新的具体策略。通过具体的案例研究表明，生成式人工智能在STEM课程中展现出显著的教育优势，特别是在高质量的教学内容生成和交互式人机对话等方面。（剩余7382字）

试读结束

目录
monitor