基于“点、线、面”空间逻辑关系建构舞蹈专业教学体系

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“点、线、面”是几何学中的基本概念，它们描述了空间中不同维度的几何对象之间的关系。教学中，采用点、线、面三者间相对独立且相互关联的特性分析，强调个体独立的特性又重视共性发展的融合性，从“点”性培养的个性化输出到“线”性团队协作优势叠加的正反馈效能呈现；再以“线”性团队成果对接多“面”性实践应用能力的培养，高效对接其岗位能力。（剩余4430字）

试读结束

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