核心素养下，高质量作业新样态

打开文本图片集

2022年版课标和“双减”政策，对作业的数量、批改、题型以及目标指向都给出了具体的要求。传统的数学作业因为“思维含量低，重复、机械练习多，反馈效果差”等原因而广受诟病。如何转型升级？我们认为作业应该有三种新样态：一是题目要精，紧扣数学本质；二是批改要及时，反馈要有效；三是题型要多样，提升核心素养。

一、练习巩固，要着眼于几个要点

课中练习巩固就是教师根据当天所学的内容即时反馈。（剩余4195字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。