教学内涵与实施机制
——以中国石油大学“理解当代中国”系列教材进课堂实践为例
提要：“理解当代中国”系列（简称“理解”系列）教材为推动《习近平谈治国理政》多语种版本“进高校进教材进课堂”（简称“三进”）工作提供了有效载体。该系列教材融入课程、进入课堂，需要自上而下做好顶层设计。本文瞄准新时代语境下讲好中国故事使命要求和外语教育产出导向目标，遵循系列教材中确立的价值塑造—知识传授—能力培养主线，对接系列教材中的通用主题，从自建的四卷《习近平谈治国理政》中英文语料库挖掘能源话语主题，拓展了“理解”系列进课堂的内涵，确立了讲好中国能源故事的校本特色；通过硬化实施机制，为应用“理解”系列、推动“三进”工作最终落地落实提供了一个可行的实践版本。（剩余9002字）