积极心理学视域下高校心理健康教育课程改革研究

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摘要：高校传统心理健康教育课程面临教学目标有待优化、教学内容有待完善、教学方式有待创新、教学评价有待改进等困境。因此，文章基于积极心理学理论，从构建积极心理课程教学体系、积极体验式教学模式、多维度多层次的教学结构以及建立多元化的评价机制四个方面，对高校心理健康教育课程进行改革，以期实现培养学生积极心理品质的教学目标，提升心理健康教育教学实效。（剩余8021字）

试读结束

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