研究生教师的课程思政教学现状及发展对策研究

——基于贵州省研究生任课教师的问卷调查

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摘要：课程思政是实现立德树人教育根本任务的关键抓手，也是达至研究生教育“德智并驱”人才培养的重要途径。研究选取贵州省研究生任课教师开展问卷调查，探究其课程思政教学意识、教学意愿、教学能力、教学行为和教学保障需求。研究发现：教师的课程思政教学现状总体情况一般，课程思政教学意识和教学意愿较高，教学能力水平和教学行为发生频率相对较低；课程思政教学意识受职称、授课学科门类和导师身份变量显著影响，教学意愿受教龄、职称和导师身份显著影响，教学能力受教龄、职称和授课学科门类显著影响，教学行为受授课学科门类显著影响；课程思政教学保障需求具有多样化和学科针对性等特点。（剩余10218字）