广西应用型本科高校通识教育课程混合式教学满意度的影响因素及启示

——基于结构方程模型的分析

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［摘 要］本研究旨在探讨影响应用型本科高校学生对通识教育课程混合式教学满意度的因素。通过对广西高校通识教育课程采用混合式教学的564名学生的问卷调查，构建结构方程模型来分析各关键因素对教学满意度的影响。研究发现，学生的期望和对课程的认知价值对其满意度有直接且积极的影响；而独立学习技能则是通过影响学生的期望和认知价值，间接正向地作用于满意度。（剩余8668字）

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