基于做思共生的小学数学教学策略探究

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做思共生的小学数学教学模式，强调“做”与“思”的深度融合，通过引导学生参与实验操作、问题解决、模型搭建等数学实践活动，推动学生主动建构知识逻辑；同时以思维发展促进实践方法的优化，形成“做中思、思中做”的教学闭环。这种模式契合小学数学核心素养培养的要求，即通过真实的数学活动，发展学生的数学眼光、思维与语言。（剩余2041字）

试读结束

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