“微创客空间”赋能城郊薄弱学校科创教育的实践研究

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摘要：近年来国家大力发展“创客教育”，以促成“实践创新”型人才的培养目标。在小学开展“创客教育”有利于尽早点燃学生“创新”的火花。据笔者调查，目前在小学开展创客教育受到时间、空间等条件的限制，不能完全发挥创客育人作用。本文从教育实践者的视角出发，以我校实际开展的“创客运动”为例，结合核心素养的“实践创新”层面目标，提出基于微创客空间环境的科创教育的实践探究。（剩余3343字）

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