“双减”政策下小学数学作业设计策略探析

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摘要：“双减”政策实施以来受到了家长和学生的好评，给义务教育阶段学生切实减轻了学业负担。但是减负不等于减质，学习成效仍需要保障。因此，如何平衡“双减”和教学质量的关系便成为众多教育工作者需要认真思考和探索的问题。本文拟从小学数学作业设计入手，探索减负与保证质量之间的关系，并提出可行性建议，以期对保证“双减”政策下小学数学教学的质量产生积极作用。（剩余2089字）

试读结束

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