核心素养视域下初中数学教学的文化深耕与技术赋能

——基于广东省新课程新教材培训的实践思考​

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摘要：2025年5月18日至23日，笔者参加了广东省义务教育新课程新教材骨干教师（初中数学）示范班培训，围绕数学文化深度融入课堂、基于数学文化的核心素养具体化路径、AI技术与数学教学融合应用以及教育教研方法创新等深度研修。本文结合培训所得，从传统文化资源活化、数学史融入策略创新、素养导向问题链设计、AI驱动建模实践路径、教研能力提升等五个维度，构建理论与实践结合的教学体系，通过原创教学案例与实证分析，为新课标背景下初中数学课堂改革提供可操作的实施框架。（剩余4134字）