AIGC背景下高职栏目包装课程思辨素质教育路径探索

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摘要：随着高职教育对思辨素质的重视，栏目包装课程中如何有效融入学生思辨素质培养路径成为关键问题。本研究通过问卷调查和案例分析，发现现有课程在思辨能力培养上存在目标模糊、教学方法单一等问题，学生缺乏批判性思维与创新意识。为解决这一问题，研究尝试将AIGC技术、建构主义学习理论和批判性思维训练结合融入课程设计。（剩余3871字）

试读结束

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