小学数学高效课堂出路探索

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随着新课程标准的深入实施，如何有效减负增质，完成高效的课堂教学，成为各科必须面对的问题。而对于小学数学课而言，小学数学课面临着这样的情况：由于学科抽象性较强，部分学生对数学存在畏难意识，学习积极性不高；由于缺少合适的教学具，教师演示与讲授效果不佳，学生也难于操作和理解；练习反馈不及时，不能针对性辅导学生。（剩余2456字）

试读结束

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