单元统整视域下的道德与法治教学实践

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【摘要】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对道德与法治课的定位决定了学生不仅要理解和积累课程的知识，还要结合具体可感的情境，从本质上思考社会准则、行为规范、伦理法律层面的现象，分析不同的立场和观点，以形成自己的理解和判断。文章指出要整体着眼，在单元规划中蓄积素养；翻转课堂，在彰显主体中铸造素养；创设情境，在浓郁氛围中浸润素养；实践体验，在参与活动中内化素养。（剩余4018字）

试读结束

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