单元整体教学视域下的整本书阅读作业设计

——以《中国古代神话》为例

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【摘要】单元整体教学视域下的整本书阅读作业设计，应具备主题向心性、任务渐进性、展示多样性和评价完整性的特征，激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握基本的阅读要领，养成良好的阅读习惯，进而落实语文能力的实践运用，促进核心素养的发展。

【关键词】小学语文；单元整体教学；整本书阅读；作业设计

整本书阅读作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）六类学习任务群之一，旨在引导学生在语文实践活动中，以基础型的“语言文字积累与梳理”为根基，以发展型的“阅读、交流与表达”为生长动力，用课内之本领实现课外之拓展。（剩余3894字）