中小学德育

2023年02期

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《中小学德育》是由国家教育部委托华南师范大学主办的一本全面反映中小学德育工作的专业期刊，同时作为中国教育学会中小学德育研... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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老师的模样 我的初中生涯在一个四省交界的贫困山区小镇度过。在那个特殊的年代，这里来了很多接受“劳动改造”的知识分子。拨乱反正后，他们中的很多人因为各种原因没能马上返城，而直接留下来当了老师。我的初中班主任Y老师，就是其中一位。在和他相处的两年多时光中，...

新时代中国教师文化特质之角色担当 在社会惯常的语境中，教师被称为“文化人”。既是文化人，就须满足几个基本条件。首先，要有完备的学科知识结构。当好经师，能传道授业，是端稳教师这个饭碗的前提条件。人们常说，自己有一桶水，才能把学生那一碗水装满，讲的就是这个道理。其次，要持守高于...
新时代中国教师角色的文化溯源及时代使命 摘要基于教师教育史的经典议题“经师易得，人师难求”视角和维度，探究中国传统教育文化中所塑造的师者形象，勾勒“经师”和“人师”的历史文化涵义及其表征，且阐明伴随时代变迁而生成的题中新义，以更好地把握“经师”和“人师”相统一的思想意蕴及实践要...
论作为知识分子的教师精神 摘要通过对知识分子的理解和剖析，反思教师在新时代的责任和使命，可以为教师精神出路的探寻增添有力的一笔。在对知识分子的理性铺陈中预设教师的形象定位，其人格独立、擦拭知性锋芒、恢复公共性、理性批判、警惕乌托邦等都是作为知识分子的教师精神价值的...
遭遇及重塑：乡村教师文化特质探讨 摘要乡村教师是撑起乡村教育的脊梁，乡村教师的文化特质关乎乡村教育的稳定与高质量发展。当前，城镇化冲击下教师对乡村文化疏离，唯专业化发展下乡村教师“文化人身份”日渐消失，城乡二元化致使乡村教师文化特质发展动力不足。重塑乡村教师文化特质，需要...
宽严相济：国际中文教师的文化特质及其教学表现述要 摘要国际中文教师拥有外派中文教师通有的文化身份，承担着中外语言文化交流使命。选取三位国际中文教师，撷取他们立足于语言与情感共生、文心与人心交融的课堂境遇，让课堂浸润德性的叙事片段，展示他们对对外教学使命内涵的理解与教学图式的实践述要，表现...

德育实践中社会价值向个体意义转化的内在理路及实现 摘要德育是“育人之德”与“育有德之人”相统一的教育实践过程，此过程即“社会价值的实现过程”与“个人意义的彰显过程”。克服这一过程中容易出现的意义转换“虚化”“浅表化”“外在化”的问题，需要在主体层面激发意义自觉、增强意义体验、引导意义升华...

“家校社”协同育人视域下“网课爆破”成因及治理 摘要“网课爆破”成因复杂，包括法律追责制度有待完善、在线教学尚处于摸索阶段，家长对网课监管不到位等，亟需联合家庭、学校、社会三方的力量，完善在线教学长效监管机制，加强“未来学校”建设，唤醒家长责任意识，建构“家校社”协同育人体系，形成“多...

论高质量教师道德人格的文化意蕴 摘要高质量教育体系建设需要高质量教师队伍予以保障。通过对“高质量教师”特征的实证分析，提出高质量教师就是具备“立德树人”教育理念与“教书育人”能力素质的新时代优秀教师，二者相结合就会形成教师自身独特的“道德人格”。道德人格是“高质量教师”...

思政课大概念教学新样态：内涵与路径 摘要素养本位的思政课育人目标的实现要求克服知识点教学痼疾，重构教学体系。大概念教学重构教学要素和教学要素的关系，通过架构“提炼大概念-还原真问题-设计活任务”的统一体，开展“完成活任务-思考真问题-内化大概念”的学科实践，形成由教学设计和...
党的二十大精神指引道德与法治教学之“理”路论析 摘要将党的二十大精神、理蕴融入道德与法治教学是时代与课程发展之需。人是理性、思想之人，教学要提供多维“理”路，通过释疑解惑、逻辑论证、讲好故事、历史追溯、情感融汇、价值引领等方式，探寻原理、学理、事理、道理、真理、政理的落地方式，让学生对...
道德与法治大单元教学设计与实施路径探略 摘要大单元作为核心素养培养的基本单位，是落实立德树人根本任务的新型教学探索的重要抓手。大单元教学的目标指向培养学生综合运用所学知识解决真实问题的能力；基于内容聚合机制，加强知识间的内在关联，促进知识结构化；通过实施综合性实践活动，让学生经...
德育课一体化的元思考 摘要对德育课一体化的元思考是德育课一体化的理论基础和实践依据。针对相关误区澄清德育课“一体化”的本质，综合纵横两个向度分析其内在要素与结构，拓展视域把握其外在影响要素，从而厘清德育课一体化的内外运作机制，贯通系统内外结构，联动内外力量，实...
困境与突破：小学道德与法治教师专业研训探新 摘要调查发现，小学道德与法治骨干教师普遍存在身份认同危机、专业本领恐慌、专业资源匮乏等专业发展困境。对此，基于“五维一体”培训研修，通过专业诊断与规划明确专业愿景与目标，强化身份认同；通过学科本体性知识系统化研修和专业能力综合性研修等模块...

“假听懂”与“听懂了做不到” 摘要采用案例研究法分析班主任与指导者的沟通差异现象发现，双方在概念理解上存在差异导致“假听懂”；双方即便达成概念理解共识，但因存在“对立”的思维方式导致“听懂了不会做”。采用“用比喻”“情境设例”“模式化”等基于师情的指导方法，有助于减少...

“成长型”体验课程的育人逻辑与实施路径 摘要成长型体验课程是根据学生发展规律和成长需要而设立的一种课程类型。在建设高质量教育体系的重大教育战略背景下，宁波市中小学生成长指导中心围绕“高质量教育体系”和“高标准育人方式”两大发展主题，积极探索中小学生“成长型”体验课程，创设体验课...

小学低段班干部队伍建设的“三部曲” 摘要班干部是班主任管理班级的得力助手，优秀的班干部队伍犹如“火车头”，能带领班集体向前迈进。实践中小学生班干部队伍大都未发挥应有作用，据此，通过意识强化，奏响“责任曲”；方法赋能，唱响“对话曲”；制度落地，弹好“引领曲”等路径，优化小学低...
用好开学礼物做实学校德育 摘要开学礼物是新鲜独特的“见面礼”，对激励学生热爱学校生活，激发成长动力意义重大。开学礼物的主题选择要具有导向性，派送形式要具有多元性，受众人群要具有社会性，以让开学礼物真正发挥德育载体之功效。关键词开学礼物；德育创新；载体中图...

清澈的爱，只为教育 2018年8月，我应海门区教育体育局“振兴乡村教育”活动号召，投入下乡支教的洪流，奔赴离县城一百多华里的偏远薄弱的乡村学校——海门港新区实验小学担任校长。这是一所积弱已久的乡村小学，“渴望改变”“追求品质”“遇见美好”是这所学校所有老师的...

楼下有片百日菊 这年学校高考“百日誓师”活动增加了一个环节——给每个班级送一盆百日菊，寓意步步登高、百日中举，给高三学子送上真挚的祝福。老师们觉得这个想法不错，图个好彩头，增强正面引导，提升学生信心。花开无言，灼灼芳华。在略显紧张枯燥的高三冲刺阶段，肆意绽...

天津：出台中小学课程思政教学指南 日前，天津市率先研究制定了《天津市中小学课程思政建设实施方案》，编纂了涵盖小学、初中、高中各学段和特殊教育，覆盖语文、数学等全部国家课程的41个学科课程思政教学指南，对有机融合思政教育的教学目标、内容要点、载体形式等方面进行系统梳理，并提出...
北京：启动中小学幼儿园“全程超前伴随式”家长培训 近日，北京市教委召开“北京市中小学幼儿园‘全程超前伴随式’家长培训启动会”并上线入园前家庭教育指导课。会议介绍了家长培训工作方案和家长培训课程体系建设情况，“全程超前伴随式”家长培训将坚持立德树人、合力育人、需求导向、超前培训、全程覆盖的原...
唐鑫，甘怡群：心理韧性是青少年应对当下和未来的重要一课 上海交通大学唐鑫副教授，北京大学甘怡群教授共同提出，需将心理韧性作为疫情教给青少年应对当下和未来的重要一课。积极心理学的研究发现，如果我们能够对身边的日常生活保持足够的感激之情，我们的幸福感也会随之上升。在以后的漫漫人生路当中，依然还会有困...
经常做家务劳动对青少年的身心健康和价值观培养意义重大 基于江苏省103507名五年级学生与100998名九年级学生的数据，利用多元线性回归及泛精确匹配法分析后发现，家务劳动习惯的培养是一种投入小、边际效益高的家庭教育。研究结果表明，当前中小学生家务劳动参与情况并不理想，有23.1%的小学生和5...
杨霞，范蔚：教师共同体是教师伦理与教师专业发展之间的桥梁和纽带 杨霞，范蔚在《教师教育研究》2022年第6期《论教师伦理发展的三重逻辑》一文指出，教师伦理与教育发展、教师生存及学生成才密切相关，对教师伦理的关切直接关系到“立德树人”根本任务的落实与教师专业发展的持续推进。教师伦理作为一个重大的教育命题和...
王东：学校家庭教育指导是有边界的 王东在《中国教育学刊》2023年第1期《论学校家庭教育指导工作的边界及其启示》一文指出，在我国当代社会，家庭在家校关系中的地位日益凸显，家长的教育方式逐渐转向精心栽培，促进家长参与对学校教育具有重要价值。此外，家庭教育的“学校化”困境需要通...
美国：“为未来做准备”推动生涯与技术教育高质量发展 美国生涯与技术教育是为学习者未来的就业与生活做好准备的关键战略，是国家劳动力发展体系的重要组成部分。“为未来做准备”作为当前美国教育改革一大趋势，成为指引美国生涯与技术教育（career and technical education，简称...