黑龙江教育（高教研究与评估）

目录

专题 思政一体化建设的创新实践

宋韵文化融入大中小学思想政治教育一体化建设的价值意蕴、基本原则和实践路径

摘要：宋韵文化作为中华文明基因的重要载体，其蕴含的家国情怀、人文精神、创造思维、美学追求等是丰富的思想政治教育资源。将其融入大中小学思想政治教育一体化建设，既是践行“两个结合”理论拓展思想政治教育资源的应时之举，也是落实“立德树人”凝聚各阶...

职业教育思政一体化建设数智化评价体系构建与协同机制研究

摘要：思想政治教育作为人才培养的关键环节，其评价体系的科学性与系统性对职业教育高质量发展有着至关重要的影响。当前，中职、高职专科、职业本科的思想政治教育评价存在学段割裂、标准碎片化、数据应用滞后等问题，严重阻碍了职业教育思政一体化建设的进程...

“美育+思政”视域下艺术院校思政教育一体化实践研究

摘要：“美育 + 思政”是新时代落实立德树人根本任务、推进思想政治教育一体化建设的重要路径。艺术院校作为实施美育的主阵地，在推动思政教育内涵式发展中具有独特优势与重要使命。以全国15所艺术院校为考察对象，运用文献分析与案例研究等方法，系统梳...

质量评价

基于OBE理念的投资银行学课程思政达成性评价教学探索

摘要：从达成性评价的内涵以及达成性评价与OBE理念的联系入手，论证二者之间的逻辑关系，即达成性评价是OBE理念的重要内容，达成性评价的相关应用可以基于OBE理念开展。据此，通过对达成性评价在课程思政中的深刻内涵进行阐述，发现达成性评价与OB...

“双碳”背景下矿业类地方高校高质量发展研究

摘要：在“双碳"战略背景下，矿业类地方高校作为服务国家能源转型与低碳发展的重要力量，其高质量发展面临教育支撑能力不足、专业布局缺乏系统性、科研创新与产业需求脱节等挑战。黑龙江科技大学基于1个办学定位、1个发展主题、3个基本原则、5...

教育数字化

数字赋能课程思政教学的限度及其应对研究

摘要：在肯定数字赋能课程思政教学基础上，探讨其限度与边界问题。适度原则的提出、数字技术高速发展与思政引领力提出，为数字赋能的限度“立法”"立规”与“定界”。当下数字赋能课程思政教学限度溢出，主要表现在存在论层面技术理性对教育主体的...

人工智能赋能机械振动与模态分析课程教学

摘要：在数字赋能背景下，教育领域正经历着从传统教学模式向智能化、个性化方向转型的重大变革，尤其是人工智能在提升教学效果方面展现出了巨大潜力。机械振动与模态分析作为机械工程学科的核心课程，其理论性较强，教学内容较为抽象，传统教学方法难以满足学...

人工智能技术赋能下艺术理论教学的美育定位及策略

摘要：随着人工智能技术深度介入教育领域，艺术理论教学面临从内容到形式的系统性变革，而艺术理论教学的美育功能在变革中面临着“去人性化”的挑战。生成艺术算法、虚拟现实场景构建等人工智能工具通过提供海量视觉资源、沉浸式体验及个性化学习路径，拓展了...

AIGC应用于会计学科教学创新实践与探索

摘要：面对生成式人工智能(AIGC)给教育领域带来的深刻变革，会计学亟须创新与之适配的教学模式。基于此，以布鲁姆分类法为指导重构教学目标，依托CRAFT框架，从文化、规则、机会、熟知度与信任五个维度构建支持生态，并结合PBL（问题导向学习法...

专业建设与教学改革

基于“教赛创”一体化的高校教学模式改革探索

摘要：随着高等教育进入以质量提升为核心的内涵式发展阶段，传统教学模式在培养高素质创新型人才方面显现出局限性，因此“教赛创”一体化教学模式应运而生。针对当前教学实践中包括师资能力与精力不足、课程融合不深、资源配置不均、评价机制单一、学生参与主...

基于应用写作本质的项目式教学法合理性论证与模式建构

摘要：现阶段军校应用文写作教学存在的核心问题在于，脱离应用写作的本质，将应用写作教学定位为单向沟通的模式化、程式化、碎片化写作教学。这种封闭式的教学模式肢解了文种间的内在逻辑关联，对学员批判性思维、问题解决以及团队合作、创新等能力的培养都缺...

人才培养模式

面向真需求的医用纺织双师协同育人模式

摘要：教育、科技、人才一体化发展的时代背景下,培养兼具扎实专业基础与较高创新实践能力的医用纺织拔尖创新人才,既是医用纺织教育发展的必然趋势，也是发展新质生产力的必然要求。传统教育在真实世界需求洞察、课程体系创新、实践育人机制构建以及教育质量...

“大思政课”视域下旅游管理课程实践育人创新探索

摘要：课程实践育人是高校思政课的重要组成部分。“大思政课”视域下旅游管理课程实践育人从价值导向、产业适配、战略担当、机制协同角度获得了新的时代内涵。以哈尔滨商业大学为例，从载体、方法和主体层面探讨旅游管理课程实践育人创新存在的现实困境，并提...

构建“三方共治导向"的食品质量与安全专业人才培养体系

摘要：食品安全作为一项关乎公众健康与社会稳定的重大社会议题，其影响范畴涉及个体健康安全与经济社会风险防控的全过程。针对食品质量与安全专业传统教学中存在的政府监管、企业履责、消费者参与相互割裂、理论脱离实际的核心问题,提出了一套基于协同治理理...

TOE理论框架下产教融合实训基地赋能新质人才培养路径研究

摘要：依托产教融合实训基地，培养新质人才是职业教育赋能新质生产力发展的重要路径。基于TOE(技术—组织—环境)理论框架,发现产教融合实训基地赋能新质人才培养面临技术层面的资源整合失衡、组织层面的协同动力不足、环境层面的共生机制欠缺等现实困境...

思想政治教育

基于知识图谱的工程水文学课程思政案例库建设探索

摘要：工程水文学是农业水利工程专业的必修课,融理论性、技术性和工程性于一体,蕴含丰富的思政元素。通过分析工程水文学课程思政案例库建设的现实意义，提出在系统化思政育人体系基础上，进行实用性思政案例库的构建，并引入知识图谱技术，从而实现课程专业...

高校思政课程与课程思政耦合育人的价值定位、现状剖析与优化路径

摘要：在教育强国建设背景下，基于对思政课程与课程思政耦合育人提升思政引领力的价值定位认识，系统分析当前高校思政课程与课程思政耦合育人面临的“顶层设计与基层探索缺乏良性互动”“教师输入与学生输出缺乏动态平衡”“动态评价与静态评价缺乏优化互补”...

新时代思政课内涵式发展的六重向度

摘要：新时代推进思政课内涵式发展要抓住思政课本质,遵循政治运行规律、科学研究规律和学生认知规律，准确把握其高度、深度、广度、精度、新度和温度等六重向度。把握这六重向度有助于提升思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力，有助于引导学生立德成人、...

教育管理与教师发展

财经类院校专业课与思政课协同育人平台管理机制研究

摘要：在新时代“立德树人”根本任务与“大思政课”建设背景下，财经类院校构建专业课与思政课协同育人平台是培养德才兼备高素质人才的关键路径。然而，当前此类平台普遍存在“重建设、轻管理"的倾向，面临组织壁垒、动力缺失、能力不足与评价虚化...

高等院校体育教师核心素养结构与教学管理转向的建设与探索

摘要：在“健康中国"战略与“体教融合"政策推进下，高校体育教育需要从“技能传授"转向“全面育人”,但传统教学管理存在重科研、轻教学，资源配置不合理，评价机制单一等问题，难以适配体育教师核心素养培育需求。通过文献...

理念·技术·环境：智能时代研究生导师指导能力提升的三维路径研究

摘要：随着国家推动人工智能和研究生教育深度融合，研究生培养目标在知识结构、能力要求以及价值导向三个方面都发生了显著的变化。因此，研究生导师指导能力的提升面临着全新的挑战和机遇。但同时，导师在认知、技术和心理等维度面临着许多困境，如教育理念相...

应用型本科高校教师教学学术核心能力提升研究与实践

摘要：应用型本科高校发展与提升人才培养质量的关键着力点在于教师队伍建设。聚焦“教学学术核心能力”这一概念，深入剖析应用型本科教师教学学术核心能力的本质内涵、要素构成、评价制度与改进策略，在理论上明确"教学学术核心能力"的...

高校强化纪检监察干部队伍建设推动贯通协同监督机制研究

摘要：强化纪检监察干部队伍建设是新时代全面从严治党的重要举措，是保障高校良好政治生态、推动教育事业高质量发展的关键。提升高校治理能力水平和治理能力现代化要依靠纪检监察机构专职监督和内设机构职能监督的贯通协同。建立贯通协同监督机制关键在于干部...