中学语文·上旬

2023年07期

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《中学语文》杂志创刊于1958年，现代文学先驱茅盾题写刊名，是我国最早的优秀语文期刊之一。办刊宗旨：倡导教学新的理念，引... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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情境性与实践性统一：一条新的语文教学原则 摘要语文教学需要遵循一条新的教学原则——“情境性与实践性统一”，这是由语文课程的性质、课标理念的要求、语境教学的特点以及解决情境创设中存在的问题的需要决定的。遵循该原则要做到“正确把握情境的内涵”“紧扣实践活动的类型”“做到知识、情境、...
语文教学岂容把心思用在猜题上 摘要每年高考结束后，总有人通过网络炒作自己押到了高考试题。姑且不论此种言论是否属实，单就语文学科，特别是作文而言，即使押到高考题，考生也不一定能取得好成绩。因为语文答题和写作需要考生在掌握一般的答题规范和一定的写作技巧外，具备比较全面的...

叙事的艺术：传统与现代小说观念之比较 摘要高中《语文》必修下第六单元为小说单元，学生进入高中阶段后将在这一单元第一次集中接触小说这一文体。对此，单元大概念或核心学习目标可定位为：叙事的艺术——理解和赏析不同叙述视角的表达效果。单元学习过程中，学生不仅要深化对小说体裁的一般理...
语文观课评教的学习取向 摘要学习取向应成为一线语文教师观课评教活动首要的价值取向。对学习理论的理解、对何以如此与如何可能两个关键问题的追问、对研究取向与学习取向互动共生的认识构成知识基础；判断正例还是反例、凝练知识是两个关键环节；教师的精神素养与专业素养、判断...
2023年高考语文新题新论 摘要 2023年的高考已经落幕，高考语文试题成为社会关注的热点话题，也引起了语文教育界的广泛关注。本文对2023年的高考语文试题进行了细致深入的分析研究，对试卷中出现的新题型、新出题方式以及学生在语文知识能力上存在的问题进行了深入的探讨。...

新课标背景下语文阅读教学内容选择的原则和建议 摘要 2022年新修订的《义务教育语文课程标准》增加了课程内容部分，但目前的语文统编教材不符合新课标的要求。在教材与课标不匹配的情况下，教师就要通过对教学内容的选择来架构适合新课标的教学内容。笔者认为，教学内容选择要把握立足素养、注重运用...
“理解模型”在初中阅读教学中的应用 摘要阅读教学的“理解模型”包含着明确阅读目的、聚焦写作手法、运用理解方法、运用思维技能、链接背景知识五个维度，该模型对阅读目的的强调，对阅读过程中理解方法、思维技能的强调，有助于克服当前阅读教学的某些弊端。基于此，教师运用该模型对《山水...
特殊的普遍性普遍的特殊性 摘要《回忆我的母亲》一文作为革命文学的经典作品，具有重要的思想引领价值。而为了达到思想性与艺术性的平衡，更合理地挖掘“这一篇”的教学价值，教师需要通过文体辨析，带领学生走进文本，发现其特殊性；通过情境还原、任务驱动的方式，引导学生开展学...
寻找经典篇目的“逻辑问题”探究散文教学的实施路径 摘要散文的创作有着内在的逻辑，但这种逻辑不是逻辑的实证，也不是逻辑思维中严密的逻辑推理，而常常是通过想象、联想在起作用，因而散文中“真”的艺术背后，通常都会有“刻意为之”之处，而这些“刻意为之”往往会存在逻辑不通的问题。因而教师在教学中...
基于语用学对话理论的话剧阅读教学 摘要话剧对话以“话题”统摄下的话轮转换为基本运行机制。话剧对话的言语异动是作者实现塑造人物形象、制造戏剧冲突、设计潜台词等创作目的的重要手段。所以，话剧阅读教学理应以基于话题转换的剧情梳理为前提，以对话中的言语异动现象为研读重点，以言语...
语言建构：议论段教与学的“三维读写共生”策略 摘要教材文本中的典型议论段结构完整、层次清晰、技法实用，因而教师可引导、点拨学生从其结构、作用、技法三个维度进行剖析、梳理以及仿用，并以材料辅文为基础完成段式建构。教师又可通过师生、生生互动，营造积极活跃、动静相宜的课堂氛围，并以段为整...
思维可视化让写作进阶有路可循 摘要高中生在写作中常出现审题不准、立意不高的问题，对此，教师可借助图表和有效追问等思维可视化的教学策略，帮助学生精准审题、拓宽思路、提高立意，从而实现写作进阶。可视化的思维工具让教师在写作教学中有章可循、教之有道。关键词思维可视化 ...
百年情书家国义志士赴难永铭记 摘要自《与妻书》入选高中语文统编教材以来，如何站在新的历史阶段上好这篇课文，如何让学生感受革命志士的浩然之气和家国之义，成了摆在语文教师面前的重要课题。对此，笔者从三重矛盾、三重身份、三个阶段出发为学生搭建学习任务的主架，让学生从生与死...

如何理解《故都的秋》中“清”的特点 摘要《故都的秋》深情赞美了北国之秋的三个特点：清、静、悲凉。教学中，教师和学生对“清”的理解往往不一致，甚至存在较大争议。到底应该如何对“清”的特点进行理解，是语文教师必须思考的问题。本文结合细致的文本分析，对该问题进行了深入探讨。关...
杨万里农事诗的特点与《插秧歌》的审美价值探赜 摘要高中语文统编教材编选了以杨万里《插秧歌》为代表的农事诗来辅助开展劳动教育，这对引导学生尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动有着重要的教育意义，且《插秧歌》继承了杨万里“诚斋体”自然谐趣的写作特色，审美价值较高，具有深入探析的必要性。此外，宋...
共时的“乐”与历时的“悲” 摘要《小石潭记》是柳宗元被贬永州期间创作的一篇山水游记，文本通过对小石潭景物的细致描绘，凸显了小石潭清幽的特点，并借此表达了作者复杂的内心情感。基于此，笔者从共时的“乐”与历时的“悲”的角度切入，深入解读《小石潭记》中作者情感变化的心路...
活用精用适用实用 摘要语文学习需要助读系统。助读系统的运用既要体现活用、精用、适用、实用，也要做到适度、适量、适时。教师合理有效地运用助读系统，既可以补充、丰富、拓展学生的认知，也可以促进师生的共鸣与争鸣，以及使学生形成对文本个性化的理解。关键词助读...

逆向还原：以“创作的分歧”构建三层级文本解读范畴 摘要面对一篇文学作品，不同的教师选择的教学内容除了有部分重合外，其余大部分都带着个人的独特印迹。这种现象反映了文本解读方法的缺失和价值体系的单一。传统的诗话词话是中国文论的特殊形式，只需对其稍加改进，将“创作中的分歧”作为文本解读的突破...
新课标视域下中考语文命题的三大要素 摘要《义务教育语文课程标准（2022年版）》对语文教学提出了新的要求，在此背景下，如何进行中考语文命题就成为我们必须面对和思考的问题。对此，本文从命题材料、试卷形式、试题考点等三大要素入手进行了深入的探讨，认为试题材料应链接生活，创设真...
教学论文的写作框架建构 摘要教学论文的写作框架，建立在写作者认知理性的基础之上。于初学者而言，教学论文的写作框架可以采用三种方法搭建：因灵光一闪的立意而寻找并搭建适宜的写作框架；因某一要素的触动而先完成某一构件的建构，继而寻找并发现可与之并举的其他构件，组合成...

任务教学与实践活动的再认识 摘要 2023年高考结束，高考语文试卷呈现出“稳中有变”的特点。面对高考试题的变与不变，语文教师如何在日常教学中作出应对，是我们必须思考和探索的问题。本文以高考命题思路与发展方向为基点，对新课标提出的任务教学方法及语文实践活动的教学模式进...
“一题三阶”：指向迁移运用的中考古诗文复习策略 摘要指向迁移运用的中考古诗文复习，打破以往“单篇重复背诵”的单调固有模式，以中考为指挥棒，引导学生在真实的生活情境中以大问题为引领，基于元认知和目标，将知识结构化、主题化。文章以“引用诗文，诗意表达”为例，引导学生通过三阶，即创设情境阶...
把握内涵辨析关系判断表述 摘要《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》的学习任务群提出了“思辨性阅读与表达”的要求：“本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善...

借助知识性读物提升学生的思维品质 摘要知识性读物具有语言准确、逻辑清晰等特点，有助于提升学生的科学素养，促进学生的思维发展与提升。在教《中国建筑的特征》时，教师可以借助品味语言风格，分析句间关系，探究写作目的等方法增强学生思维的准确性、关联性和严密性，从而提升学生的思维...
改革是一种惯性 摘要北京师范大学郑国民教授的《新世纪语文课程改革研究》是进入21世纪之后，研究中学语文教学改革的一部重要著作。该书在对语文改革发展历史的梳理中，总结了语文改革的基本问题及总体规律，指明了语文教学改革发展的方向，并对教学改革实践中的一些重...