情境认知理论在高中地理学习中的运用

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情境认知理论强调，知识是学生通过与特定情境互动而逐步建构的，情境对学生的认知发展具有促进作用。在高中地理学习中，我们应通过创设情境的方式帮助学生将抽象的地理知识转化为可操作的认知任务，以增强学生的空间思维能力和地理实践力。这样能够充分体现地理学科空间性和实践性的特点，使学生实现从知识记忆到问题解决的深度学习转型。（剩余1345字）

试读结束

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