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儿童视角下的家长参与课程共构，是源于幼儿的、家长自发加入并辅助教师帮助幼儿不断解决问题的过程。本文以“来园不迟到”这个课程话题贯穿始终，通过“抛”“寻”“助”，引导家长读懂幼儿，学会和幼儿对话，和教师形成互补关系，共助幼儿解决问题。
一、“抛”——从读懂幼儿开始
“抛”，即抛问题。抛出的问题围绕幼儿，让家长理解幼儿对于问题的具体想法，帮助家长读懂幼儿。（剩余1511字）
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“来园不迟到”课程的家园共构
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