AI辅助下初中语文写作教学“三防一促” 实践研究

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[中图分类号］G633.34

[文献标志码］A

[作者简介］陈琦（1997），女，上海市实验学校教师，从事基础教育、教育改革研究。

AI（人工智能）写作助手能够即时生成结构完整、修辞丰富的文本，这对基础教育带来前所未有的教学伦理挑战——我们究竟要培养“熟练的工具使用者”，还是“有思想的表达者”？这种工具理性与人文价值的张力，在初中阶段尤为尖锐：学生既需要掌握规范的语言表达，又需要发展创造性思维。（剩余7605字）

试读结束

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