从看见到读懂

——关于小班泥坑游戏的解读与思考

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近年来，在自主游戏实践中，幼儿园逐渐开始研究幼儿是如何游戏的，以及教师应该如何支持每一个幼儿在游戏中的发展等问题。由此，理解、读懂、支持幼儿游戏成为新的研究课题。在小班泥坑游戏中，幼儿基于已有经验，想象了生动的游戏情境，在游戏中体验探索、思考的乐趣。在这一段成长之旅中，幼儿在想象中探索游戏，教师则在游戏中发现幼儿的想象、读懂幼儿的思维、支持幼儿的游戏。（剩余6048字）

试读结束

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