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课程故事进入我园教育实践已有6年多时间。从与课程故事初遇，到慢慢走近课程故事、汲取课程故事精髓，我们经历了“迷茫—试误—顿悟”的过程。渐渐地，我们由衷地感受到撰写课程故事是教师专业成长的一条重要路径，它能促使我们反思自己的教育行为，厘清模糊的认知与观念，能让我们真正看见儿童，与儿童共构课程，共同成长。（剩余8003字）
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在课程故事中实现专业成长
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