从符号理解到价值认同：开展“感受”教学
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在语文课程学习中，“感受”是基于文本语言的理解与感知所开展的具化体验建构、价值判断形成的系统性活动，更是贯穿语文核心素养四大维度：语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解的认知枢纽。四年级下册第七单元的语文要素为“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。本文将以单元课文《黄继光》的教学实践为例，探讨如何在言语实践活动中搭建有效路径，引导学生精准感知、深度体悟人物品质，落实单元语文要素的培养目标。（剩余2470字）
