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小学语文高年级阅读教学应紧扣核心素养的培育目标，以学习任务群为导向，搭建系统且高效的学习路径。
从语言知识的积累与梳理到文本内涵的思辨性探究，再到读写融合的创意化表达，学习任务群能够推动语文学习从零散化积累走向体系化建构，助力学生在具象化的任务实践中深化文本理解，提高语文综合能力。
一、设计语言文字梳理与积累任务群，积累学习经验
语文是一门注重积累的学科，积累语言知识、探究语言逻辑、领悟语言本质是学好语文的基础。（剩余2541字）
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聚焦素养提升 深耕任务设计
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