“分”“合”“融”：小学语文高段写人习作教学实践
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本文提出“分”“合”“融”三步法，提升小学语文高段人物习作能力。“分”即把写人习作分成运用各种描写方法的习作，进行专题练习；“合”即灵活使用多种写人方法组合成篇，进行巩固提升；“融”即以片段的形式，融入写人教学。解决了高段写人习作中“不想写，写什么，怎么写，写流畅”的问题。
一、“分”：专题练习，明确习作“写什么”
1. 理清主次先后，落实表达要素
写人习作描写方法有很多，语言描写、动作描写、直接抒情（心理描写）、外貌描写、环境描写、间接抒情（心理描写）、神态描写、侧面描写等基本方法。（剩余3770字）