学习任务群视域下小学语文思辨性阅读教学实践探究

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摘要：“思辨性阅读与表达”学习任务群在小学语文教学中占据关键地位，对培育学生思维品质、提升思维能力意义重大，是助力学生实现思维进阶的重要教学路径。本文以统编版小学语文三年级下册第二单元《守株待兔》为典型案例，从任务驱动思辨、任务引领思辨、突出创意表达以及建立多元评价四个维度，提出学习任务群视域下小学语文思辨性阅读的教学实践策略，旨在切实推动学生思维能力的发展与提升。（剩余4624字）

试读结束

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