基于生活教育理论的小学语文“活悦”课堂建构研究

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随着新课标的实施，核心素养逐渐成为一个热点话题。语文作为一门兼具综合性与实践性的课程，如何立足学生本位，落实学生核心素养培养目标，发挥以文化人的育人功能，成为学科教育工作的重要内容。陶行知的生活教育理论作为中国近代教育思想的里程碑，通过鼓励去生活中学、去校外学、跨学科地学习语文，打破了传统课堂的课内外之间、学科之间、校内外之间以及课本与生活之间的壁垒，摆脱了应试教育脱离社会实际的桎梏，为语文课程改革提供了新视角[1-2。（剩余4144字）

试读结束

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