从“文本留白”到“意义生成”

——一次《孔乙己》的深度教学实践

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多年来，《孔乙己》课本剧已成为我的教学保留项目。笑声总在“窃书不能算偷”处爆发。学生争演孔乙己、小伙计，台词烂熟。然而热闹褪去，我常自问：这熟练的表演，是否让经典成了包浆旧物——温润，却不再锋利？那些演“看客”、课上习惯沉默的学生，他们真走进咸亨酒店那片温热的寂静了吗？新课标“珍视学生独特的感受”像一束光，照进教室，照亮我的困惑。（剩余1456字）

试读结束

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