素养立意·整体渗透：初中生数学能力培育路径与实践

——以反比例函数图像性质教学为例

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作者简介：杨淑萍（1987～），女，汉族，浙江诸暨人，余杭区闲林中学，研究方向：初中数学教育教学。

摘  要：在初中数学教学中，素养立意与整体渗透不仅能够促进学生的全面发展，提高教学质量，还能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习能力。因此，在教学设计与实践中，初中数学教师应积极融入素养立意与整体渗透的教学理念，从而为学生的成长和发展创造更好的条件。（剩余6217字）

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