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摘要阅读与思考是发展学生核心素养和关键能力的重要载体，围绕“阅读与整合——理解与思考——迁移与创新”三个阶段开展“阅读与思考”的教学能够促进学生深度思考，发展思维.基于此，本文以“中国古代数学家求数列和的方法”为例，给出“阅读与思考”栏目具体的教学设计，以期能对教学实践有所裨益.
关键词阅读与思考;（剩余4920字）
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高中数学“阅读与思考”栏目的教学思考与实践
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