“问题驱动一自主建构一自然生长”高中数学教学模式构建

——以‘双曲线的简单几何性质（一）’为例

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1 问题提出

《普通高中数学课程标准（2020年版）》对高中数学课堂提出了明确要求，强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养，倡导学生自主探究、合作学习.问题驱动一自主建构一自然生长是通过创设真实情境，引导学生在解决问题的过程中自然地生成知识，促进学生对知识的深度理解，让学生在自主探究的过程中准确把（剩余3487字）

试读结束

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