数智融合驱动高校教师数字素养提升路径研究

打开文本图片集

中图分类号：F24 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2026.07.046

1教师数字素养的内容框架

数字素养自20世纪90年代起由美国学者PaulGilster提出后逐渐形成，在此后的多年间不断被完善，最初只涉及计算机与网络资源操作技能层面，后逐渐发展成为包括知识、技能、态度及伦理在内的数字素养能力范畴，即个体能够利用数字时代的各种方法，安全、准确地获取、管理和应用、交流、判断并创新信息；随着数字技术的广泛应用，针对教育者而言具有代表性的数字素养框架也相继出现，其中最广为人知的就是由联合国教科文组织、欧盟和中国教育部所提出的数字化素养框架。（剩余5042字）