客户关系管理人才培养创新路径探索
——基于“传统文化一情境实践"驱动的项目式教学
打开文本图片集
中图分类号：F27 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2026.07.026
1“传统文化—情境实践”双驱动模式构建
项目式教学可以为学生创造沉浸式体验[1-3]，这与课程思政应“润物无声"的要求不谋而合。在项目实践过程中，学生以完成学习任务为驱动，深人探索中华优秀传统文化的精髓，体会其蕴含的深厚精神内涵与人文价值，培养文化自信、创新思维能力及社会责任感。（剩余5733字）