核心素养导向下小学高年级“快乐读书吧”名著阅读教学策略研究
摘要：“快乐读书吧”是统编小学语文教材落实整本书阅读、培育学生语文核心素养的核心载体。小学高年级学生处于阅读能力发展的关键转型期，面对篇幅较长、内涵深厚的中外名著，普遍存在阅读兴趣薄弱、方法缺失、理解浅显等问题。本文立足语文核心素养培育要求，结合高年级名著阅读教学现状，剖析当前阅读兴趣、指导方法、教学体系、评价机制等方面的突出问题，从激发阅读动力、搭建阅读支架、深化阅读体验、优化评价体系四个维度提出可操作的教学策略，引导学生实现有效深度阅读，在名著阅读中提升语言运用、思维能力、审美创造与文化自信，推动整本书阅读课程化、高质量发展。（剩余2199字）