让师爱成为习惯：一种专业的养成与超越

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摘要：“爱学生”是教师职业的核心伦理要求，如何将这一伦理要求内化为稳定的职业习惯与专业自觉，是师德建设的关键课题。本文构建了一个以“职业认同”为基石、以“视如己出”为内在动力、以“教书育人”为实践载体、以“习惯自觉”为最终境界的师德养成路径，旨在为新时代背景下中小学教师的专业发展与师德养成提供一套具有可操作性的理论框架与实践参照。（剩余2411字）

试读结束

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