大单元视域下初中语文“层进式”阅读教学的深度建构与实效研究

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摘要：核心素养导向下，初中语文阅读教学正朝着单元整合、能力建构、深度学习转型。大单元教学与层进式阅读深度融合，可有效破解教学碎片化、浅层化、同质化、评价滞后等问题。本文以学习进阶、文本建构、思维发展、深度学习为理论支撑，构建“目标进阶—文本建构—活动驱动—评价闭环”四维一体教学体系，结合“自然之美”写景散文单元开展实践验证。（剩余1916字）

试读结束

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