基于核心素养的初中生物实验教学策略优化研究

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摘要：随着《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的深入实施，核心素养导向下的教学改革对初中生物实验教学提出了更高要求。本文针对当前初中生物实验教学中存在的“重知识轻素养、重结果轻过程、重验证轻探究”等现实困境，结合一线教学实践，从目标重构、过程创新、评价改革三个维度，提出了优化实验教学的具体策略。（剩余2283字）

试读结束

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