跨学科视角下革命文化题材类课文的育人路径

——以《黄继光》教学为例

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革命文化题材类课文肩负着培养学生语言能力与塑造学生精神品质的双重使命，而单一学科视角难以承载革命文化题材类课文的复合型育人价值。跨学科融合并非学科知识的简单叠加，而是以多学科为工具，立足家常课的真实场景，提升学生运用语言文字的能力和综合素养。本文以四年级下册《黄继光》教学为例，紧扣单元语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”“学习从多个方面写出人物的特点”，从时空互嵌、价值思辨、意象重构、数字传播四方面探索跨学科融合路径，揭示革命文化题材课文教学中语言工具性与精神人文性的协同育人机制。（剩余3479字）