素养导向的小学语文课堂教学的守望与回归

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语文，是儿童认识世界、表达自我、融入生活的日常工具与精神家园，本应如“家常”般亲切自然。统编教材的修订，以立德树人为根，以核心素养（语言运用、思维发展、审美创造、文化自信）为魂，通过温儒敏教授倡导的“以语言为核心，带动思维、审美、文化”的“以一带三”育人体系，以及王立军教授阐释的“人文主题”与“语文要素”双线并进的编排逻辑，构建了连接课堂与生活、知识与应用、学习与成长的桥梁。（剩余3502字）

试读结束

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